中新網(wǎng)新疆新聞4月24日電（彭海軍）4月20日，為落實泰安東岳中學與新疆喀什地區(qū)岳普湖第五中學的共建方案，發(fā)揮泰安東岳中學示范引領(lǐng)作用，推進中小學思政課一體化建設(shè)，探索道德與法治走進核心素養(yǎng)深度學習的有效策略，岳普湖第五中學邀請?zhí)┌蔡┥綄W院馬克思主義學院教授王莉，通過“泰岳彩虹”連線，開展了以“聚焦深度學習，發(fā)展學科素養(yǎng)”為主題的聯(lián)合教研活動。

　　培養(yǎng)思政素養(yǎng) 推進深度學習

　　東岳中學武欣慧老師在探討思政學科核心素養(yǎng)與深度學習的關(guān)系中，分別從“何為思政學科核心素養(yǎng)”和“深度學習的內(nèi)容”兩個角度為與會人員進行了講解。思政學科核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程、核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，以及如何通過情境、行動和反思培養(yǎng)教師的思政核心素養(yǎng)等問題都得到了有效的解答。“深度學習”作為新時代課堂革命的引領(lǐng)理念，通過武老師條理清晰的敘述，大家認識到深度學習是教師和學生從學習到學會的質(zhì)變，是實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂到高階思維課堂的關(guān)鍵。

　　泰安東岳中學孟兆君老師作了《對課堂實踐的初步探索》的報告，引導教師從根本目的、研究內(nèi)容、研究過程、實施對象四個方面感悟深度學習。他提出“要在課前研磨、課中實施、課后延伸”三個方面探索深度學習，永遠走在深度學習的征程上。

　　東岳中學崔麗美老師分享了深度學習的課堂實踐經(jīng)驗。她結(jié)合生活實際，利用文學化的語言引入情境，感受家國情懷，分享真情實感，引發(fā)了師生共鳴。同時，分享個人生活、巧用熱點話題、關(guān)心國家時政，也在她的教學實踐中得到了真切的體現(xiàn)。最后崔老師談到了自己的教學感受——要有更多靜下來思考教育的時間，教師需要擁有危機感，要關(guān)注新聞，與時俱進，不斷學習。

　　全員研討出真知 同心聚力促成長

　　“一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠。”教師個人的專業(yè)化成長，離不開集體的研討和分享。岳普湖五中副校長、來自泰安東岳中學的張建向與會全體岳普湖縣教師說：“這是一次難得的學習機會，通過“泰岳彩虹”這一互動平臺，我們實現(xiàn)了同屏共振，并且主題式論壇的教研活動能夠讓我們各抒己見，對于促進我們教師的專業(yè)成長是非常有幫助的?！?/p>

　　岳普湖縣五中道德與法治教師阿卜杜乃比在聽取了東岳中學優(yōu)秀教師的經(jīng)驗之后，提出了自己在教學上存在的困惑：如何開展好小組討論？東岳中學教師武欣慧通過“進行環(huán)節(jié)評估，是否有必要開展小組討論”“把握教學時機，學生是否能夠獨立解決”“討論過程中學生要做到思考，老師要做到傾聽”“教師要在此過程中做到角色的轉(zhuǎn)換”等四個方面為在座老師解答疑惑。同時，“如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進行學習”的問題也在會議上展開了討論，各位老師紛紛給出自己的建議?！盎谏睿媳緦W科特色，問題要符合學生實際，問題要生動形象，凸顯師生情懷?！睎|岳中學的孟兆君老師最后總結(jié)說道。

　　全體與會教師通過積極的交流和討論，互幫互助，解決了在教學中存在的問題和困惑，同心聚力共促發(fā)展。教而不研則淺，研而不教則空。立足課堂，關(guān)注學生，夯實教研，不忘情懷。每一次的教研活動，都是一次相互學習與成長的機會。

　　辦好思政課 爭做大先生

　　泰山學院馬克思主義學院王莉教授從五位一體總布局與思政課教學思路兩個角度為全體教師講解如何辦好思政課，推進大中小學思政課一體化建設(shè)。王教授旁征博引、娓娓道來，全體教師明白了要想辦好思政課，為學生系好成長的每一粒紐扣，就必須做到：深用理論，研用素材，廣用隊伍，足用資源，妙用配方，巧用方法，與時俱進，不忘情懷，爭做為國育才、為黨育人的“大先生”。

　　泰岳兩地情相牽，同屏共振促成長。通過本次教研會議，不僅交流了彼此的教學經(jīng)驗，提高了教師的專業(yè)水平，濃厚了教研氛圍，激發(fā)了全體老師的教學積極性，同時進一步促進了岳普湖五中和東岳中學兩校之間的交流，加深了泰岳兩地的友誼，為推進大中小學思政課一體化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)?！敖萄兄罚瑢W無止境，我們二中、五中的全體教師一定會不忘初心，繼續(xù)支持泰岳之間的教學交流活動，并以此為契機引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩思想教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，爭當思政‘大先生’?！痹榔蘸悬h委書記單萍麗說。