近日，烏魯木齊市第88小學(xué)一、二年級(jí)組織無(wú)紙化測(cè)評(píng)，一邊玩一邊考的方式，得到了一、二年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。圖為一年級(jí)（2）班學(xué)生在測(cè)評(píng)結(jié)束后展示識(shí)字小報(bào)。記者任奕雪攝

　　烏魯木齊晚報(bào)訊（全媒體記者任奕雪報(bào)道）“這類(lèi)測(cè)評(píng)一關(guān)接著一關(guān)，我闖完所有關(guān)卡后會(huì)非常有成就感，也對(duì)我這一學(xué)期學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行了檢測(cè)?！睘豸斈君R市88小學(xué)二年級(jí)（4）班學(xué)生張澤軒說(shuō)。

　　“雙減”政策落地以來(lái)，我市各小學(xué)早已悄然改變傳統(tǒng)的期末考試形式——一、二年級(jí)不進(jìn)行“紙筆考試”，而是采用無(wú)紙化測(cè)評(píng)。這種一邊玩一邊考試的方式，得到了一、二年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。

　　“愛(ài)‘拼’才會(huì)贏”、“生活識(shí)字小達(dá)人”、“識(shí)字小能手”、“你讀起來(lái)真好聽(tīng)”，烏魯木齊市88小學(xué)一年級(jí)組教師以“龍騰熠熠 耀星光”為主題設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)。分別從拼音認(rèn)讀、字詞認(rèn)讀、課文內(nèi)容背誦等方面，在考查學(xué)生知識(shí)掌握能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　鮮紅的大鯉魚(yú)、安慕希酸奶盒上剪下來(lái)的字、會(huì)動(dòng)的圖畫(huà)……“我這上面的字是從藥盒、酸奶箱上面剪裁下來(lái)的，我用很多剪裁下來(lái)的字組成了這份識(shí)字小報(bào)?！币荒昙?jí)（2）班學(xué)生鞏書(shū)維舉著的“生活識(shí)字小報(bào)”吸引了記者的注意，一年級(jí)（2）班班主任李建霞老師介紹說(shuō)，識(shí)字小報(bào)是讓學(xué)生們從零食包裝袋、商品紙盒、廣告標(biāo)識(shí)等生活中常見(jiàn)的物品上剪下來(lái)的生字詞粘貼制作而成的，主要是鍛煉孩子們從生活中識(shí)字認(rèn)字?！昂⒆觽?cè)趧?dòng)手制作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，增加了詞匯量?！崩罱ㄏ祭蠋熣f(shuō)。

二年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行“腹有詩(shī)書(shū)”的闖關(guān)項(xiàng)目。記者任奕雪攝

　　一年級(jí)組教研組組長(zhǎng)周海霞老師說(shuō)：“我們通過(guò)識(shí)字小報(bào)、拼音轉(zhuǎn)盤(pán)等方式，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力與學(xué)習(xí)能力，讓孩子們體會(huì)到闖關(guān)得星的快樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

　　在二年級(jí)組，老師們以“誰(shuí)是故事大王”為主題設(shè)置了四個(gè)任務(wù)，通過(guò)場(chǎng)景游戲、任務(wù)闖關(guān)、主題打卡等方式進(jìn)行無(wú)紙化測(cè)試，考查學(xué)生們的日積月累、詩(shī)句、課文的背誦積累等方面，具有趣味性。

　　在二年級(jí)組的闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，擔(dān)任小考官的不是老師，而是學(xué)生，他們一邊聽(tīng)著其他學(xué)生說(shuō)出的答案，一邊判斷是否正確，二年級(jí)組教研組組長(zhǎng)蔣蓉老師說(shuō)，通過(guò)學(xué)生互相檢測(cè)的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，“知識(shí)點(diǎn)掌握牢靠的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任小考官，在考查別人的同時(shí)，對(duì)他們自己也進(jìn)行了一次知識(shí)點(diǎn)的鞏固?！?/p>

　　二年級(jí)組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行“聲情并茂”的闖關(guān)項(xiàng)目。記者任奕雪攝

　　烏魯木齊市第88小學(xué)教研室于繼紅主任說(shuō)，學(xué)校在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)重點(diǎn)從知識(shí)技能轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)，測(cè)試題集知識(shí)的綜合性、探究性、趣味性為一體，檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，“老師對(duì)不同的學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行了評(píng)價(jià)，也彰顯了學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲了知識(shí)和自信！”