中新網(wǎng)新疆新聞5月17日電 他說，作為一名普通教師，援疆支教是他深藏內(nèi)心但從未奢望會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，當(dāng)雙腳踏上這片土地，夢(mèng)想成真的那一刻，他暗下決心：奉以誠(chéng)心、不負(fù)此行。湖北省第八批援疆教師張志偉開啟了他的邊疆之行。

　　盡心教學(xué) 絢麗綻放

　　2021年10月，張志偉中途接任精河縣高級(jí)中學(xué)襄陽一班語文教師兼班主任。他了解到班級(jí)語文平均分比同年級(jí)班級(jí)低了近7分，他把疆外先進(jìn)課堂學(xué)習(xí)機(jī)制、小組合作等方式引入課堂，從“填鴨式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”教育，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情與興趣，一個(gè)月后，襄陽一班語文成績(jī)平均分超同年級(jí)班級(jí)2分。他還鼓勵(lì)學(xué)生參加“語文報(bào)杯”中學(xué)生主題征文行動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)，他也因此被中國(guó)語文報(bào)刊協(xié)會(huì)評(píng)為金牌指導(dǎo)教師。

　　張志偉根據(jù)學(xué)生的基本情況以及學(xué)校管理狀態(tài)，調(diào)整了作息時(shí)間，把早晚自習(xí)、自由晨讀、晚讀時(shí)間統(tǒng)一分配，指定學(xué)習(xí)任務(wù)，班主任跟班督促，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得緊張有序。

　　他還讓學(xué)生觀看衡水中學(xué)跑操視頻，帶領(lǐng)學(xué)生排著整齊的隊(duì)形、高喊響亮的口號(hào)，各班級(jí)也紛紛效仿，提振了學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。他還邀請(qǐng)其他任課老師召開學(xué)生成績(jī)分析會(huì)，收集分析在各學(xué)科上存在的問題，分配培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)……一個(gè)月后，一班總成績(jī)平均分超同年級(jí)班級(jí)6分，本科過線率始終保持100%，張志偉多次榮獲了優(yōu)秀援疆教師榮譽(yù)稱號(hào)。

　　愛心澆灌 靜待花開

　　家長(zhǎng)們?cè)陔娫捓锩娼?jīng)常會(huì)說起：“張老師，我們的孩子最聽你的話了。孩子每次回家都說你對(duì)他們是多么地負(fù)責(zé)，對(duì)他們多么好……”

　　高三生活很壓抑，張志偉堅(jiān)持和學(xué)生一起吃飯，課余還會(huì)和孩子們一起參加學(xué)校組織的各類趣味活動(dòng)，定期談心談話，晚上和住宿男生一起聊家常，第一時(shí)間了解他們的心理動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　班級(jí)中個(gè)別學(xué)生英語成績(jī)始終提不上來，張志偉認(rèn)為這些孩子之所以自暴自棄，是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)英語沒有自信心。他總在公開場(chǎng)合表揚(yáng)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和每一次的進(jìn)步、在不同時(shí)間發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。同時(shí)，他會(huì)和學(xué)生一起翻譯并背誦優(yōu)秀英語作文。時(shí)間長(zhǎng)了，這些學(xué)生也漸漸認(rèn)可了老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，漸漸有了自信心，英語成績(jī)從之前的二十多分提高到了七八十分。

　　張志偉察覺到班級(jí)內(nèi)一名女學(xué)生情緒不太穩(wěn)定，拒絕與老師和同學(xué)交流，成績(jī)也大幅度降低，他密切關(guān)注她每天的情緒變化，利用課間或自習(xí)課時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)，時(shí)不時(shí)了解一下她目前的心態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)她擔(dān)任學(xué)科代表，幫老師收發(fā)作業(yè)，檢查同學(xué)背書，讓她自己挑選同桌……漸漸地，她的臉上也有了笑容，恢復(fù)了往日的神采，成績(jī)穩(wěn)步上升。

　　他既是老師，又是班爸，既是學(xué)生知識(shí)海洋上的領(lǐng)航者，又是學(xué)生心靈的呵護(hù)者。孩子們是懂得感恩的，老師的傾心付出，自然會(huì)贏得學(xué)生的真心愛戴。愛心澆灌，終可靜待花開。

　　言傳身教 示范引領(lǐng)

　　張志偉堅(jiān)持每天坐班、跟班、查寢，跟任課教師溝通學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他的示范帶動(dòng)下，其他班主任也紛紛效仿，率先在本年級(jí)內(nèi)形成一股風(fēng)氣、一種正能量，在全校推廣。

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！?021年11月，張志偉被聘為學(xué)科帶頭人，他充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，毫不保留將自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給高中語文組教師，做到隨時(shí)解答各種疑惑。他還會(huì)邀請(qǐng)其他教師到他的課堂上聽課，組織開展研討活動(dòng)，共同研究課文重難點(diǎn)和教學(xué)方式，青年語文老師見了張志偉總會(huì)親切地喊一聲“師父好”。

　　張志偉主動(dòng)和新來的年輕老師馬旭姍結(jié)成對(duì)子，輔導(dǎo)她高效備課，每天向她分享課堂心得，在張志偉的帶動(dòng)下，馬旭姍在教學(xué)上進(jìn)步很快。她感激地說：“張老師教育我們做好教育工作的動(dòng)力來源于對(duì)事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，在這段時(shí)間里，我在理論水平、課堂教學(xué)、班級(jí)管理上都有了很大進(jìn)步，帶的班級(jí)也多次名列同年級(jí)班級(jí)前茅?！?/p>

　　2022年張志偉榮獲湖北省優(yōu)秀援疆干部人才稱號(hào)，正像他《自勉》詩中所寫：“根扎精河縣，花開雪山巔。邊疆留足跡，韶華莫等閑?！?/p>