中新網新疆新聞11月16日電近日，《杭州教育》2022年第5期刊登杭州援疆教師陳國民的文章——“援疆路上的那些人和事”，講述杭州第十批第二期援疆教師的援疆故事。

援疆路上的那些人和事

　　“援疆對于我來說，就是到祖國最需要的地方去努力發(fā)揮作用?！?021年9月，我有幸成為杭州市第十批第二期援疆教師團中的一員，開啟了為期一年半的援疆之路。正是因為援疆，我才有機會接觸援疆路上的那些人那些事，讓我在付出的同時，也收獲了滿滿的感動和愛。

　　找到了一個溫馨的“家”

　　家是溫馨的港灣，是勞累過后，能安然入睡的地方。一個幸福的家，能時刻讓人感覺到家的溫暖與溫馨。援疆人對家的思念和渴望是無比強烈的，是無法取代的。如果能把家安在阿克蘇，那該多好！可讓我意想不到的是：我這愿望很快就實現了，我在這里居然找到了一個“家”，一個能緩解我思親之痛的 “家”，一個讓我時刻感到溫馨和幸福的“港灣”。下面就介紹一下我的一些“家庭成員”吧！

　　梁樹波，一個溫暖有愛的“大家長”。“敢于擔當”、“精明強干”、“平易近人”，這是援疆教師眼中對梁局的第一印象。援疆工作第一個月，為了使大家盡快適應并融入當地的環(huán)境，他事必躬親，時時為我們送來無微不至的關懷和問候。他還利用休息時間走訪援疆教師宿舍，噓寒問暖，事無巨細地了解供暖情況、飲食情況等等，為大家排憂解難，讓我們這些客居他鄉(xiāng)的援疆教師心靈上得到了慰藉，切實感受到了親人般的關懷和溫暖。俞晴，一個擔當作為的“領頭雁”。在援疆工作期間，俞晴堅持運用“人性謀事、理性做事”的思維方式服務援疆教師團隊，讓每一位援疆教師都擁有成長與發(fā)展的空間。她是杭州“美好教育”的實踐者與推廣者，她把自己的教育理念變成每一天的努力，把日常繁瑣的管理工作與教育使命融為一體。她常說，“作為杭派的一名援疆老師，我們不僅僅是傳遞溫暖與關愛，更要傳遞我們的教育思想，同時用我們的實際行動實現 一個帶一群，一個傳一片的輻射作用，真正的為我們的文化潤疆和教育成疆貢獻我們援疆人的一份的真誠?！边@樣一位有情懷、有擔當、有作為的領頭雁，值得我們全體援疆人用力、用情、用心，去學習她、去愛戴她、去擁護她。帥惠華，一個踏實肯干的“理工男”。入疆以來，他與援疆教師一起，先后策劃組織了“兵地融合 杭阿共情”杭州援疆教師團·一師一團學校大單元聯合教研活動，“攜手共研”杭州援疆教師團庫車送教活動等系列“走出去”活動，“我愛浙疆”教育共富領雁工程教研活動等系列教育教學研討活動。帥惠華言辭樸素，工作中帥惠華卻不輸風采，援疆工作就是這樣，看似普通平凡，卻在埋頭苦干中留下足跡，成就援疆教師的一身“帥氣”。邵淑婭，一個多才多藝的“百靈鳥”。邵淑婭在阿克蘇市第十五中學擔任音樂老師，她每周要上10節(jié)音樂課，還擔任合唱社團的指導教師，課余時間還要忙著學習、備課、搜集資料、指導徒弟、編排歌舞等等工作，每天的時間都排得滿滿當當的。她還是杭州援疆教師團里的文藝骨干，教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦等大型節(jié)日慶?；顒诱埶?，她從不推辭，她珍惜每一個可以鍛煉自己的機會，用歌聲為大家傳遞愛與溫暖。宣杭章，一個精明能干的“孩子王”。在阿克蘇市高級中學，學生們看到宣杭章都不叫老師，而叫“宣哥”，宣哥的物理課很有趣，每次上課他都會拿出一堆稀奇古怪的教具，無論是講《力學》，還是《行星運動》，繩子、蘋果、水瓶、籃球等等齊上陣。宣哥就這樣成了人見人愛的“孩子王”，看到課堂上孩子們露出純真無邪的笑容，他自己也總是笑得跟個孩子一樣！……這就是我可親、可愛、可敬的一部分“家人們”，他們真誠、善良、熱情，正是有了這些“家人”的陪伴，援疆路上的我，再也不會感到孤獨和寂寞。

　　擁有了一群可愛的“孩子”

　　來援疆前，5歲的兒子淚眼漣漣問我：“爸爸，你為什么要去援疆？你可以不去嗎？”看著孩子的淚臉，我哽咽無語，希望他長大后能理解：并不是爸爸不愛他，而是在那遙遠的地方有一群孩子更需要我。

　　我有一群孩子，他們可愛、逗笑又淘氣！每當我閉上眼睛，他們就會浮現在眼前?！袄蠋?，你看我！”英仔鼓著他那圓圓的臉頰，瞇著眼，還嘟著小嘴兒的模樣深深地印在了我的腦海里?！袄蠋?，我做俯臥撐還會拍手的哦！看我給你露一手！”說完，堯天馬上就著講臺的臺階開始了表演，看得周圍的同學們個個拍手叫好！……

　　我有一群孩子，他們自律、好學，是大家學習的好榜樣！“老師，我想參加主題征文比賽！您幫我指導一下吧”。張家紅，一個勤奮好學的小姑娘，一學期發(fā)表了兩篇北大核心文章，你勤奮好學的精神讓我震撼！……我有一群孩子，她們溫柔、聰明、愛笑！看到她們的笑容，我會覺得心中充滿了柔情。每當我叫到了她的名字：“屈嘉芮、張月婷、陳禹西……”她們總會略帶羞澀地笑看我，讓我的心情頓時陽光起來。我有一群孩子，他們乖巧、懂事，做事認真又負責任！肖弋卓，七年級三班一個文靜的女生，每次經過講臺前，她都會輕聲問一句：“老師，需要幫忙嗎？”交給她辦事我特別放心。班上最臟的活兒就數倒垃圾、洗垃圾桶了，可志豪從來沒有抱怨過，每天都會非常負責地完成任務。熊建宇是一個愛說、愛動的孩子，但同時他又是一個辦事能力特別強的孩子。不論交給他的任務有多復雜，他都能完成得又快又好！……我有一群孩子，他們溫暖而貼心！在老師生病時，她會主動負責起班上的秩序；當我心情低落時，會前來噓寒問暖，我喜歡親切地叫他“小芮”?！袄蠋煟忝刻於家哪敲炊嘧鳂I(yè)，這么辛苦！要不我?guī)湍愀陌桑　敝x謝你，柯駿！聽到你關心的話語，再多的疲憊也都一掃而光了！……

　　做了一件件有意義的“小事”

　　為阿克蘇學生量身定制“專屬禮物”。我在阿克蘇市第十五中學擔任道德與法治教師。為了激發(fā)學生的課堂學習興趣，我根據不同層次學生的學情，分層分類設計了榜樣激勵機制，專門分類定制了學習獎品，尤其是定制了印有學生名字的專屬學習獎品，讓學生幸福感滿滿。此外，我還輔導學生在核心期刊發(fā)表紅色征文。帶領結對徒弟體會職業(yè)發(fā)展的樂趣。為了幫助徒弟們準備精品課，我一家一家聯系后方學校，將杭州西湖區(qū)5節(jié)國家級示范精品課逐一收齊，給徒弟們觀摩學習。一年來我所結對徒弟榮獲自治區(qū)論文二等獎2項、阿克蘇市精品課一等獎1個、二等獎1個、阿克蘇百佳思政課二等獎2個、阿克蘇市教師小課題2項、地區(qū)級課題結題1項。指導援疆教師成功立項省規(guī)劃課題。浙江省教育科學研究院每年會組織一次教育科學規(guī)劃課題評審，并為援疆教師開設專項課題申報。浙江各市援疆指揮部、各地直學校初審共推薦上報38個課題，省援疆指揮部委托7名省課題評審專家進行評審賦分，擇優(yōu)選送了15項課題，再由省教育科學研究院組織專家進行評審。經過層層篩選，省援疆指揮部共有10項課題獲準立項，杭州市援疆指揮部推選的4項課題全部成功立項。

　　讓阿克蘇教師收獲滿滿的科研成就感。我曾就阿克蘇市中小學的教育科研現狀出過一份一萬多字的調研報告，這份報告是在355份有效問卷的基礎上總結形成，不僅羅列問題，還逐項列出了改進的方案。我還積極參加浙阿基礎教育大教研聯盟活動，先后赴新和、阿拉爾、沙雅、庫車、溫宿、阿克蘇市、烏什等縣市巡回科研指導，為阿克蘇地區(qū)承擔各類科研主題講座40余次，線上線下參培人數達10萬余人次。我所在支援學校，教師小課題立項總數和高級別立項課題數較去年翻了數倍。此外，我每月要組織開展1-2次工作室研訓活動。2021年9月份以來，錢塘?多浪科研工作室成員榮獲各級各類獎項120項，其中工作室楊永春老師的課例《三角形小結》和周薇老師的課例《電磁波的海洋》入選國家教育部級精品課；另有自治區(qū)級及以上獎項24項，地區(qū)級獎項48項、市級獎項46項。

　　用新聞報道傳遞一篇篇杭州援疆故事。作為杭州援疆教師團信息宣傳員，高質量撰寫援疆教師團和組內重大教育教學活動的宣傳報道70余篇。我致力于從看似不起眼的小事中發(fā)現題材、挖掘題材推出了一批見思想、見精神、見水平的高質量新聞稿，傳遞援疆好聲音、講述援疆好故事、樹立援疆好形象，為推動杭州援疆宣傳工作貢獻力量。入疆以來，我潛心鉆研，銳意進取，個人也收獲了各類榮譽、獎項50余項，取得了一些沉甸甸的援疆成果。作為一名援疆教師，我將繼續(xù)以“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神，用行動實現杭阿美好教育的交融發(fā)展。