中新網(wǎng)新疆新聞7月22日電（汪志鵬）近年來，河北省承德市和衡水市把教育援疆?dāng)[在突出位置，堅持“援疆一批人才，帶出一批人才”的理念，全面實施“組團(tuán)式”教育援疆。結(jié)合尉犁縣實際，由“輸血”到“造血”，由“資金援疆”到“智慧援疆”，跑出了尉犁基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的加速度。在教育組團(tuán)式援疆隊伍中有一位“名師教頭”，他就是尉犁縣第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校）校長趙魁英。

　　尉犁縣第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校），是借助國家對口援疆政策建設(shè)的一所與河北衡水中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、全寄宿制管理的公辦學(xué)校。學(xué)校于2018年8月正式投入使用。學(xué)校的辦學(xué)受到了衡水、尉犁兩地政府的高度重視和大力支持。2020年10月，趙魁英剛來到這里時，學(xué)校借鑒衡水中學(xué)辦學(xué)模式雖取得了一定的成績，但他很快發(fā)現(xiàn)，在已有模式銜接當(dāng)?shù)貙嶋H中，還存在管理缺乏科學(xué)精準(zhǔn)等問題。今年48歲的趙魁英，在衡水中學(xué)教育崗位上的24年，讓他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。然而對于任職尉犁縣第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校）校長，擔(dān)起這樣一份重任，他還是覺得壓力不小。衡水中學(xué)的教學(xué)理念、管理經(jīng)驗會不會在這里水土不服？他決定改良嘗試。

　　趙魁英說：“比如說遠(yuǎn)足、成人禮，畢業(yè)典禮等等，這些大型的德育活動，都是以衡水中學(xué)的做法為母本，在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)行了很多的加工改造，讓它更加適合我們尉犁縣的老師和學(xué)生?！?/p>

　　因地制宜，優(yōu)化改良。趙魁英不光引入衡水中學(xué)先學(xué)后教的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，還敢為人先，在當(dāng)?shù)馗闫鹆恕叭龠M(jìn)校園”特色思政課的開發(fā)和“大概念下的單元整體化教學(xué)”等教科研活動，取得良好的效果。

　　“經(jīng)過教學(xué)模式的改革，在老師的幫助和自身的努力下，我們找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這讓我們的成績穩(wěn)步提升?！蔽纠缈h第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校）高二年級（10）班學(xué)生熱依漢古麗·肉孜說。

　　教育大計，教師是關(guān)鍵。要想讓孩子們的成績穩(wěn)步提升，就得有一支良好的師資隊伍。然而，因為援疆教師來自河北不同地區(qū)，年齡層次、教育教學(xué)方法與本地老師有所不同，剛開始趙魁英只能把打造“一支帶不走的骨干教師隊伍”的想法暫時擱在心里。

　　“我要走在前面，為老師們率先示范，用自己的實際行動帶著老師們?nèi)ジ?。三人行必有我?guī)?，我們之間是互相學(xué)習(xí)的一種關(guān)系，這樣就打消了一些年輕援疆教師的顧慮?！壁w魁英說。

　　半年后，趙魁英漸漸對學(xué)校師資、科研理念、學(xué)生知識水平等多方面有了更深入的了解，在做出科學(xué)分析評估后，他決定執(zhí)行之前的計劃。

　　2021年3月20日，趙魁英創(chuàng)建并主持了“援疆教師傳幫帶工作室”，啟動了“星火工程”，通過帶出一名徒弟、帶活一個學(xué)科、幫扶一個班級和幫扶一名學(xué)生來提升受援學(xué)校的教育教學(xué)水平。

　　“我的徒弟上課的時候，我也要去聽課，課后我們兩個坐在一起會查找不足，還要反復(fù)的磨課，然后在磨課的過程當(dāng)中，我會指導(dǎo)她某個知識點如何進(jìn)行傳授?！蔽纠缈h第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校）教師馬金榮說。

　　課堂是傳播知識的主陣地，趙魁英指導(dǎo)援疆教師，在傳幫帶過程中要特別注重徒弟教師的教學(xué)設(shè)計、課堂管理和課后的知識鞏固。

　　“課堂永遠(yuǎn)是學(xué)生的課堂，課堂的效率，要以學(xué)生真正收獲了多少為標(biāo)準(zhǔn)，而不是我們老師講了多少為標(biāo)準(zhǔn)?！摆w魁英說。

　　在傳幫帶過程中，趙魁英要求援疆教師，通過進(jìn)班級、進(jìn)操場、進(jìn)食堂、進(jìn)宿舍等方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。從2020年到現(xiàn)在，趙魁英先后幫扶學(xué)生20余人，38位援疆教師共幫扶學(xué)生170多名。

　　“我把自己的心里話寫在本子上，交給趙校長，趙校長給我加油鼓勁，讓我找回人生目標(biāo)。在這個過程中，我們由師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系，我的成績也有了提高?！拔纠缈h第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校）高二年級（8）班學(xué)生阿爾孜古麗·肉孜說。

　　隨著“援疆教師傳幫帶工作室”成功經(jīng)驗在衡水中學(xué)尉犁分校的推廣和普及，趙魁英還秉承“支援一所學(xué)校，示范一個地區(qū)”的原則，主持了尉犁縣援疆名校長工作室，將這種模式向全縣進(jìn)行推廣。

　　“‘支援一所學(xué)?！?，就是我現(xiàn)在在衡水中學(xué)尉犁分校，從學(xué)校管理、德育、教學(xué)、科研、行政、教輔等多個方面推行了40余項措施，把衡水中學(xué)一些先進(jìn)理念、管理措施、教育教學(xué)經(jīng)驗在尉犁分校落地生根，輻射帶動到全縣所有的中小學(xué)，帶動整個尉犁縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展?！摆w魁英說。

　　尉犁縣第一中學(xué)（衡水中學(xué)尉犁分校）副校長楊澤生說：“自從衡水中學(xué)教育教學(xué)模式本土化后，教師教學(xué)針對性更強，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，教學(xué)理念不斷更新。大力實施素質(zhì)教育和特色課堂，教學(xué)氛圍更加濃厚，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，有力推動學(xué)?？焖侔l(fā)展。”

　　從2020年10月，接到河北省承德市衡水市援疆工作前方指揮部援疆通知至今，趙魁英服從組織安排，帶著家人的牽掛和支持，帶領(lǐng)受援校師生深化教育教學(xué)改革，以校為家，無私奉獻(xiàn)，埋頭苦干，為尉犁縣辦好人民滿意的教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系竭盡所能。趙魁英率領(lǐng)教育組團(tuán)式援疆團(tuán)隊，致力于把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法無私傳授給當(dāng)?shù)亟處?，把來自燕趙大地的愛灑向每一個學(xué)生，為尉犁乃至巴州教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。