“急救門診接收批量車禍傷員，立即啟動(dòng)群體傷救治流程！”3月27日，新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院急診急救專科護(hù)士培訓(xùn)基地內(nèi)傳出了一條緊急指令。話音剛落，數(shù)名“傷員”被推至預(yù)檢分診臺(tái)。

　　這不是真的群體傷救治現(xiàn)場(chǎng)，而是自治區(qū)人民醫(yī)院急診急救專科培訓(xùn)基地為情景模擬考核設(shè)置的一個(gè)場(chǎng)景。作為自治區(qū)級(jí)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地，自治區(qū)人民醫(yī)院急救中心針對(duì)來自全疆地州的43名第39期學(xué)員，舉行了一場(chǎng)緊張有序的“有急必應(yīng)·有危必救”情景模擬考核。通過實(shí)戰(zhàn)考核，全面評(píng)估學(xué)員的培訓(xùn)效果與動(dòng)態(tài)決策能力，為醫(yī)療急救領(lǐng)域鍛造精兵強(qiáng)將。

　　此次考核內(nèi)容涵蓋7個(gè)工作坊，精心設(shè)計(jì)了5個(gè)典型案例，包括胸痛患者的處置、中毒患者處置、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置、創(chuàng)傷患者救治、俯臥位通氣患者處置，高度還原急診急救現(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜多變。急救中心護(hù)士長(zhǎng)王海燕作為班主任全程參與情景案例設(shè)置，憑借其豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，確保案例的科學(xué)性與實(shí)用性。急救中心主管護(hù)師謝存娟作為主持人，把控全場(chǎng)節(jié)奏，引導(dǎo)考核流程順暢推進(jìn)。

　　考核現(xiàn)場(chǎng)，43名學(xué)員被分為10個(gè)小組，依次迎接挑戰(zhàn)。面對(duì)王海鵬、宋佩如、谷昱萱吉吾海爾等急救中心醫(yī)護(hù)人員逼真再現(xiàn)的急救情景，學(xué)員們迅速進(jìn)入角色。

　　在胸痛患者處置現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員們快速識(shí)別心梗，果斷啟動(dòng)綠色通道，迅速完成相關(guān)處置，準(zhǔn)確記錄時(shí)間節(jié)點(diǎn)，同時(shí)做好轉(zhuǎn)運(yùn)準(zhǔn)備，確?；颊吣芸焖侔踩剞D(zhuǎn)至介入室。面對(duì)中毒患者，學(xué)員們快速判斷毒物性質(zhì)，立即展開洗胃等針對(duì)性救治，在患者突發(fā)心跳呼吸驟停時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員配合默契，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，按壓、通氣、電除顫等操作一氣呵成。

　　突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置環(huán)節(jié)，學(xué)員們迅速進(jìn)行區(qū)域劃分，明確各區(qū)域職責(zé)與流程，冷靜協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)資源，及時(shí)向上級(jí)部門準(zhǔn)確上報(bào)信息，確保群體救治工作緊張有序地進(jìn)行。創(chuàng)傷患者救治現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員們檢傷動(dòng)作迅速且判斷精準(zhǔn)，針對(duì)不同類型的傷口，熟練運(yùn)用各種包扎止血固定技術(shù)，隨后根據(jù)患者傷情選擇合適的搬運(yùn)方式，確?；颊咴谵D(zhuǎn)運(yùn)過程中的安全。在俯臥位通氣患者處置時(shí)，學(xué)員們先全面評(píng)估患者，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作，注意站位及各自負(fù)責(zé)重點(diǎn)，妥善擺放管路，小心將患者轉(zhuǎn)為俯臥位，確保通氣效果并密切觀察。

　　護(hù)士長(zhǎng)李玉華、總帶教謝云、培訓(xùn)骨干白光英和劉雪梅組成的評(píng)委團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從專業(yè)技能、應(yīng)急反應(yīng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多維度對(duì)學(xué)員表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致評(píng)估。

　　點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，李玉華充分肯定了學(xué)員們的表現(xiàn)，如在心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)的高質(zhì)量操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的有效溝通等，并指出存在的問題，如在面對(duì)復(fù)雜案例時(shí)的決策猶豫、操作不夠規(guī)范并給出針對(duì)性改進(jìn)建議，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在實(shí)際工作中，細(xì)節(jié)決定成敗，希望學(xué)員們能夠重視考核中暴露的問題，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　“此次情景模擬考核不僅是對(duì)學(xué)員們知識(shí)與技能的全面檢驗(yàn)，也是對(duì)他們心理素質(zhì)和應(yīng)急反應(yīng)的磨礪。后期，這些學(xué)員將帶著在考核中汲取的養(yǎng)分，走向臨床一線，為守護(hù)患者生命健康貢獻(xiàn)自己的力量?！蓖鹾Ｑ啾硎荆灾螀^(qū)人民醫(yī)院急診急救?？苹匾矊⒊掷m(xù)優(yōu)化培訓(xùn)與考核模式，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的急診急救專業(yè)人才而不懈努力，為醫(yī)療急救事業(yè)筑牢堅(jiān)實(shí)的人才根基。